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Développement de l'enfant de mois à un an

Развитие ребенка по месяцам до года

La crise du nouveau-né est une étape intermédiaire entre le mode de vie intra-utérin et extra-utérin de l'enfant. Le nouveau-né est si impuissant que s'il ne semble pas être un adulte, il serait tué quelques heures après sa naissance. Il s'avère donc qu'au moment de l'accouchement et juste après, une personne a besoin de la société.

Selon les psychanalystes, la naissance est le premier traumatisme vécu par l'enfant et elle est si forte qu'elle a un impact sur toute la vie subséquente.

Est-ce que mon enfant se développe normalement? Qu'attendez-vous de votre nouveau-né? Que rechercher et que dire à votre médecin? Quels problèmes les jeunes parents peuvent-ils rencontrer et comment les résoudre?

Que peut faire un enfant en 1 mois:

  • effectue des micromouvements et fait des sons au discours du locuteur;
  • distingue les couleurs (rouge, jaune, noir et blanc), les lignes et la cage;
  • fixe un regard sur le visage humain qui se penche sur lui;
  • distingue les caractéristiques des sons;
  • La voix de maman reconnaît, sent, touche les mains;
  • se concentre sur l'objet fixe et son mouvement en douceur;
  • allongé sur son ventre, essayant de soulever et de tenir sa tête.

Que peut faire un enfant en 2 mois:

  • donne et fascine tout le monde avec un sourire radieux qui apparaît en réponse à une voix ou un visage refusé;
  • se concentre visuellement et garde en vue l'objet en mouvement et arrêté;
  • Tourne la tête à la source du son, la cherche avec ses yeux;
  • démontre en réponse à la communication un "complexe de revitalisation";
  • allongé sur le ventre, essayant de tenir sa tête;
  • prononce des sons, vocalisant des voyelles;
  • tourne du canon à l'arrière.

Que peut faire un enfant en 3 mois:

  • apprend les visages de maman et papa, se moque de la communication;
  • il est capricieux et gémit, il pousse des protestations;
  • gulit, roucoulant, parlant avec un adulte;
  • tombe entre les mains de jouets suspendus au-dessus du lit d'enfant;
  • capture le jouet et le tire dans la bouche;
  • Lève la tête, couché sur le ventre et appuyé sur ses avant-bras;
  • tourne d'arrière en arrière;
  • repose les pieds sur une surface solide avec un appui sous les bras;
  • garde sa tête et la contrôle;
  • trouve la source du son et de la lumière.

Que peut faire un enfant en 4 mois:

  • apprend maman (ou une personne qui se soucie constamment) et la préfère à tout le monde;
  • apprend les voix des gens familiers et les distingue des étrangers;
  • sort des rulas, prononce les premières syllabes;
  • capture un jouet suspendu d'un limon simultanément avec deux mains;
  • attrape son nom et y réagit;
  • il lève les épaules et la tête, couché sur le dos;
  • réagit différemment aux choses familières et non familières;
  • attribue des jouets «favoris» et «non aimés»;
  • à l'alimentation joue avec un sein ou une bouteille, le soutient.

Que peut faire un enfant dans 5 mois:

  • Avec plaisir, il regarde les visages sur les photos;
  • gulit mélodiquement, se tournant vers le babillage;
  • suffit, retient, sonde, attire à lui-même, jette des objets;
  • distingue les personnes familières et non familières;
  • fait preuve d'une attitude prudente envers les étrangers;
  • 5 à 10 minutes de manière indépendante sont engagées dans des jouets;
  • Il se tourne de dos en ventre, se relève sur ses mains, essayant de s'asseoir;
  • couché sur le ventre, il s'appuie sur la paume de ses mains droites;
  • joue dans le "ku-ku", babille à temps pour rimer.

Que peut faire un enfant en 6 mois:

  • babille et imite des sons audibles;
  • il écoute attentivement le discours;
  • trouve les objets dont vous parlez;
  • observe une certaine distance avec les étrangers;
  • Déplace les jouets d'une main à l'autre;
  • jette ce qui est saisi, peut rapidement tirer le jouet par la ficelle;
  • Déplace les éléments d'un conteneur à un autre;
  • se traîne jusqu'au jouet, à 10-20 cm du bras tendu;
  • apprend à se lever, s'accrochant au support.

Que peut faire un enfant en 7 mois:

  • comprend la signification de beaucoup de mots;
  • émotionnellement très attaché à sa mère, s'accrochant à elle;
  • commence à avoir peur de se séparer de sa mère;
  • il peut mettre de petits objets dans de grands objets;
  • se tient fermement près du piédestal, enjambe le support;
  • apprend à s'asseoir seul;
  • apprend à ramper;
  • Tourne du ventre à l'arrière et au dos;
  • peut manger à partir d'une cuillère et boire dans une tasse;
  • se souvient des actions visant à maintenir la propreté et à "rappeler" à la maman à leur sujet;
  • joue dans "Ladushki" et des gestes similaires.

Que peut faire un enfant en 8 mois:

  • babillant comme si parlant;
  • comprend et accomplit des demandes telles que «donne ta main», «incline ta tête»;
  • joue à des jeux avec des performances d'actions simples ("Ladushki"), des danses;
  • a une forte peur de se séparer de sa mère;
  • divise clairement les gens en «leurs» et en «étrangers»;
  • effrayé par des bruits inattendus et soudains (aspirateur, cloche, aboiement de chien);
  • se lève indépendamment et marche par le piédestal;
  • siège de manière indépendante;
  • commence à ramper activement;
  • peut mordre des aliments mous et mâcher;
  • va de la purée de pommes de terre à la nourriture hachée;
  • perçoit calmement la plantation sur un pot.

Que peut faire un enfant en 9 mois:

  • transforme le babillage en sérénades sonores;
  • montre le nez, la bouche et d'autres parties du corps de la mère, poupées, dans mon miroir, parfois correctement "mettre" le doigt au bon endroit;
  • Il enfonça ses doigts dans tous les trous;
  • il sait déchirer et pétrir le papier, des clics d'argile dans sa main;
  • peut feuilleter les pages épaisses d'un livre en carton;
  • s'assoit de lui-même, s'assoit, marche près du piédestal, rampe;
  • se lève sans soutien;
  • saute et s'accroupit rythmiquement sur le piédestal ou s'accroche aux mains de maman.

Que peut faire un enfant dans 10 mois:

  • écoute le discours d'un adulte et imite ses sons;
  • perçoit des blagues dans son adresse;
  • choisit des sons amusants et se moque d'eux;
  • se réjouit de jeux amusants;
  • insère un objet dans un autre;
  • préfère les petits objets aux grands objets;
  • avec l'aide d'une chose en obtient une autre;
  • jette délibérément des objets ou des jouets;
  • roule des voitures, pousse la balle, gobelet;
  • assis, rampe, marche sur le piédestal;
  • se sépare calmement de la poitrine;
  • la craie à mâcher couper la nourriture;
  • montre un intérêt actif pour les autres enfants.

Que peut faire un enfant en 11 mois:

  • comprend le discours des parents sur eux-mêmes et sur ce qui se passe autour d'eux;
  • prononce des mots qui imitent les voix des animaux et des oiseaux;
  • répond aux demandes et aux instructions: apporter, donner, prendre, mettre, prendre;
  • attend la louange et l'approbation de ses actions;
  • elle hoche la tête affirmativement et secoue la tête;
  • agitant la main dans la salutation ou l'adieu, merci pour un signe de tête;
  • répète sans cesse la même action, en s'améliorant;
  • essaie de manger avec une cuillère, boit bien dans une tasse;
  • grimpe sur les marches et descend d'eux, rampe activement;
  • essaie de marcher seul;
  • peut accrocher sur les anneaux ou le tournoi jusqu'à la 1ère minute;
  • sait comment gravir les premières marches du mur suédois.

Que peut faire un enfant en 12 mois:

  • prononce 10-15 mots allégés et imitateurs;
  • marche indépendamment;
  • se comporte différemment avec différentes personnes;
  • fait preuve d'autonomie;
  • exprime activement des émotions négatives;
  • recueille une pyramide, construit 2-3 chiffres à partir de cubes;
  • fabrique des gâteaux, roule des saucisses à partir de pâte ou d'argile;
  • a clairement exprimé ses intérêts, ses activités préférées et mal aimées;
  • accompagne le dessin avec des commentaires;
  • mord, mâche de la nourriture solide;
  • utilise une cuillère et une tasse.