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25 conférences du cours de Stanford par le professeur Robert Sapolsky «Biologie du comportement humain»

Биология поведения человека, Роберт Сапольски, лекции

Robert Morris Sapolsky ( Robert Morris Sapolsky; né le 6 avril 1957) est un neuroendocrinologue américain, professeur de biologie, de neurologie et de neurochirurgie à l'Université de Stanford, chercheur et auteur de livres. De plus, il est chercheur au Musée national du Kenya.

Comportement sexuel , génétique , schizophrénie et bien plus dans 25 conférences du cours du professeur Robert Sapolsky "Biologie du comportement humain" en russe!

À qui s'adresse le cours?

Nous sommes heureux de présenter les 25 conférences du cours du professeur Robert Sapolsky «Biologie du comportement humain», qu'il a donné à l'Université de Stanford en 2010. Le cours a été traduit et exprimé par Vert Dider, qui exprime sa grande gratitude aux abonnés pour leur soutien à la traduction des conférences!

Robert Sapolsky - honoré de plusieurs distinctions, Presidential Award for Young Researchers ( 1986 ), McArthur Scholarship (1987), Emperor Has No Clothes Award ( 2002 ), John McGovern Prize for Achievements in Behavioral Science ( 2007 ), Carl Sagan Prize for Science Popularization ( 2008 ), APA Award for Distinguished Scientific Contributions to Psychology ( 2013 ).

Pour maîtriser la matière, l'auditeur n'a pas besoin d'une connaissance approfondie de la biologie. Le professeur parle en détail et sous une forme accessible des nombreux facteurs qui influencent nos actions, et examine différents types de comportements à l'aide d'exemples spécifiques: agressif, sexuel, parental et autres. Sapolsky lui-même dans la conférence introductive déclare qu'absolument chaque personne connaît ce sujet, quelle que soit sa spécialisation.

Ayez une belle vue!

Conférence # 1: Introduction

Le professeur Robert Sapolsky initie les étudiants aux principes de base du cours. Il démontre le lien entre nos actions et les facteurs biologiques en utilisant un comportement très étrange comme exemple. Le professeur parle également de l'importance d'utiliser une approche interdisciplinaire afin de ne pas répéter les erreurs des scientifiques qui ont tenté d'expliquer le comportement dans une direction.

La conférence a exprimé la théorie de la synchronisation des cycles menstruels, qui a ensuite été réfutée, et l'hypothèse sur la fonction des phéromones chez l'homme, que de nombreux scientifiques remettent en question.

Conférence # 2: L'évolution du comportement, I

Le professeur Robert Sapolsky parle de ce que vous pouvez apprendre sur le comportement d'une espèce entière à partir d'une seule paire de crânes. Le professeur explique les mécanismes de base de la sélection naturelle, comment ils façonnent le comportement des animaux, le rendant plus altruiste ou égoïste, et comment cela est associé aux modèles mathématiques de la théorie des jeux.

Conférence # 3: Evolution du comportement, II

Le professeur Robert Sapolsky parle des relations complexes entre les sexes dans diverses espèces, comment l'infanticide augmente le succès reproducteur du mâle et des astuces physiologiques aident les femelles à préserver la progéniture. Le professeur initie également les étudiants à l'impression génomique, aux antévolts évolutifs et à divers types de sélection, développant le thème des types de paires et de tournois afin de déterminer où appartient une personne.

Conférence # 4: Génétique moléculaire, I

Le professeur Robert Sapolsky parle des principes de l'évolution au niveau moléculaire, du modèle graduel et du rôle des mutations génétiques ponctuelles. Nous nous familiarisons avec la théorie de l'équilibre discontinu avancée par Gould et Eldridge, selon laquelle de longues périodes de stase sont remplacées par de brusques sauts dans les changements évolutifs sur une courte période de temps.

Conférence # 5: Génétique moléculaire, II

Dans une deuxième conférence sur la génétique moléculaire, Robert Sapolsky se concentre sur le rôle de l'environnement et des promoteurs dans l'expression des gènes. Il explique ce qui se cache derrière la phrase courante «Les humains et les chimpanzés ont une correspondance de 98% dans l'ADN» et développe le thème de la variabilité de l'ADN, affectant les mutations des enzymes d'épissage, les facteurs de transcription et le phénomène du «gène sauteur», qui ont longtemps été considérés comme impossibles. Le professeur évoque également les bactéries résistantes aux antibiotiques et les conséquences inattendues de la domestication du renard noir.

Conférence # 6: Génétique du comportement, I

Robert Sapolsky parle des succès et des échecs dans la recherche de la base génétique du comportement, des tentatives infructueuses d'isoler le «gène mathématique» et d'autres idées fausses inhérentes à ce domaine. Il explique en détail pourquoi il est si difficile de séparer l'influence des gènes des facteurs environnementaux et pourquoi les mères influencent leurs enfants beaucoup plus fortement que les pères, même au niveau biologique.

Conférence # 7: Génétique du comportement, II

Le professeur Robert Sapolsky explique comment les scientifiques établissent un lien entre tout trait externe et le site ADN qui en est responsable, ainsi que ce que l'on entend lorsqu'ils parlent d '«hérédité d'un trait». Une attention particulière est portée au rôle du hasard dans la formation et le développement du corps, ainsi qu'au fait que les conditions de vie prédisent mieux le comportement humain que son génome.

Conférence # 8: Reconnaissance familiale

Le professeur Robert Sapolsky parle de ce qu'est l'épigénétique et comment interpréter l'actualité de la découverte du «gène de quelque chose». La partie principale de la conférence est consacrée à l'examen des moyens de reconnaître les parents chez les animaux, leur rôle dans la reproduction et la construction de relations hiérarchiques.

Conférence # 9: Ethologie

Le professeur Robert Sapolsky parle de méthodes efficaces et pas si efficaces pour étudier le comportement animal. Il présente aux étudiants une brève histoire de l'éthologie, basée sur le principe de la communication avec les animaux «dans leur langue». De plus, la leçon nous apprend sur les réactions innées et les schémas d'action fixes, la danse des abeilles, les déclencheurs sensoriels, la théorie de l'esprit et le secret de l'amour universel pour Mickey Mouse.

Conférence # 10: Introduction aux neurosciences, I

Nathan, un étudiant diplômé de l'Université de Stanford, parle du système nerveux et du cerveau, de ses départements et fonctions, de la structure et du principe de fonctionnement des neurones. Anthony, un étudiant diplômé de Stanford, explique les processus qui se produisent dans la synapse et comment ils affectent le comportement humain. Il présente aux étudiants la neuropharmacologie, ainsi que divers types et fonctions de neurotransmetteurs.

Conférence # 11: Introduction aux neurosciences, II

Patrick House, un étudiant diplômé de Stanford, révèle les mécanismes neurophysiologiques qui sous-tendent la mémoire et ses divers troubles. Il parle des problèmes liés à l'isolement des informations nécessaires, des réseaux de neurones et de la pensée catégorique. Grâce à l'enseignante débutante Dana Tarker, nous en apprenons davantage sur le système nerveux autonome autonome, ses effets sur les organes humains et la vie sexuelle, ainsi que sur le rôle de la norépinéphrine et de l'acétylcholine.

Conférence # 12: Endocrinologie

Les assistants William Peterson et Tom MacFadden parlent de la façon dont les organismes unicellulaires survivent et comment les cellules communiquent dans des créatures plus complexes. La conférence discute des principaux types d'hormones, des principes de leur travail, du rôle des glandes endocrines et des neurotransmetteurs, ainsi que des interactions complexes entre le système hormonal et le cerveau.

Conférence # 13: Neurologie et endocrinologie

Le professeur Robert Sapolsky révèle les nuances du système de régulation de la sécrétion hormonale, parle de rétroaction positive et négative, d'autorécepteurs et d'autres mécanismes de contrôle. Les conséquences possibles de l'échec de leur travail sont clairement démontrées sur l'exemple de la dépression clinique et du diabète.

Conférence # 14: Le système limbique

Le professeur Robert Sapolsky revient sur la réflexion du cerveau, révélant le concept de «cercle émotionnel de Peipets», s'attardant sur le système limbique et les fonctions de ses composants. Il parle des principales méthodes utilisées pour étudier les fonctions de différentes zones du cerveau: l'imagerie anatomique, biochimique et fonctionnelle. Une attention particulière est portée aux mécanismes de régulation mutuelle entre notre corps et le système limbique.

Conférence # 15: Comportement sexuel, I

Le professeur Robert Sapolsky parle des éléments de base du comportement sexuel animal, initiant les étudiants aux concepts d'attractivité, de proceptivité et de réceptivité, et explique également le rôle des schémas d'action fixes et du système limbique. Il se concentre sur la façon dont nous sommes influencés par le sens de l'anticipation de la récompense et l'effet du hasard. La difficile question se pose de la relation de la dopamine, de l'ocytocine et de la vasopressine avec la monogamie de divers animaux, y compris les humains. Les thèmes de l'homosexualité, de la transsexualité et des incitations au déclenchement sont également abordés.

Conférence # 16: Comportement sexuel, II

Dans cette conférence, le professeur Robert Sapolsky parle des stratégies existantes pour le comportement sexuel chez différentes espèces, et comment cela pourrait conduire à la promiscuité, l'illisibilité et une forte concurrence entre les hommes. Les diverses méthodes qu'ils utilisent pour réduire le succès reproducteur des rivales, ainsi que les mesures de protection par lesquelles les femelles essaient de se protéger et de protéger leur progéniture, sont examinées.

Conférence # 17: Comportement sexuel, III; Agression, je

Dans cette conférence, le professeur Sapolsky parle de l'évolution de l'homosexualité, critique la théorie de la médecine légale du XIXe siècle, parle d'attractivité, de critères de choix d'un partenaire et d'homogamie. Dans la deuxième partie, il aborde les manifestations d'agression et d'empathie, ainsi que le rôle d'une des zones cérébrales, les amygdales, sur notre comportement.

Conférence # 18: Agressivité, II

Le professeur Robert Sapolsky raconte comment notre cerveau traite les informations en présence d'une menace, comment le lobe frontal nous aide à nous maintenir «dans les limites de la décence» et ce qui se passe lorsqu'il est endommagé. Il aborde la question complexe du rôle de l'environnement, de l'éducation et de la physiologie dans le contexte du système judiciaire. Le professeur explique également pourquoi l'amour et la haine sont plus proches qu'ils ne le paraissent, et presque les mêmes zones du cerveau sont responsables des sensations physiques et émotionnelles. En fin de compte, il partage une histoire curieuse sur la façon dont, il y a près d'un demi-siècle, l'armée américaine s'est soudainement intéressée au comportement des coyotes, des marmottes et des hyènes.

Conférence # 19: Agression, II

La troisième conférence sur ce sujet est consacrée à la connexion des sensations sensorielles et morales, des neurones miroirs et à l'étude du rôle des hormones dans le comportement agressif. Le professeur Robert Sapolsky parle de divers facteurs qui peuvent affecter votre comportement, en particulier l'alcool, les niveaux de testostérone et le SPM, dont l'effet diffère de celui généralement accepté. Diverses hypothèses sur le lien entre l'agression et la déception, la peur, les émotions, l'empathie, ainsi qu'une relation causale possible entre la légalisation de l'avortement et une baisse des taux de criminalité aux États-Unis à la fin des années 80 sont examinées.

Conférence # 20: Agressivité, IV

Lors de la dernière leçon sur le thème de l'agression, la question de l'influence des hormones mâles est discutée, en particulier, chez les filles ayant subi une androgénisation prénatale. Les conditions génétiques et culturelles possibles pour un comportement agressif sont examinées. Robert Sapolsky parle de pseudo-parenté et pseudo-aliénation, qui peuvent être utilisées à la fois pour maintenir la guerre et pour créer la paix. À la fin de la leçon, le professeur partage des souvenirs personnels des événements tragiques en Ouganda, dont il a été témoin.

Conférence # 21: Chaos et réductionnisme

Le professeur appelle cette conférence "l'une des plus difficiles de tout le cours". Il aborde l'histoire d'une approche réductrice de l'étude du monde.

À la fois les avantages qui ont jeté les bases de la science moderne et les limites qui ont commencé à apparaître lors de la description du cerveau humain.

Le professeur Robert Sapolsky raconte les principales dispositions de la théorie du chaos, introduit le concept de fractale, puis le transfère à la compréhension moderne de la structure des systèmes vivants, en particulier des connexions neuronales dans le cerveau humain.

Le contenu de la leçon est largement basé sur le livre de James Gleick «Chaos. Créer une nouvelle science. "

Conférence # 22: Émergence et complexité

Le professeur Robert Sapolsky parle des automates cellulaires et des réseaux de neurones, de la neurophysiologie de la créativité et de la façon dont les fractales et le système circulatoire, les chips et les équations mathématiques, le comportement des insectes et la formation de notre cerveau sont connectés.

Il explique également pourquoi l'approche scientifique réductionniste classique cesse de fonctionner quand il s'agit de la partie amusante.

Conférence # 23: Langue

Dans cette conférence, Robert Sapolsky parle des caractéristiques communes des langues et explique en quoi le langage humain, qu'il soit signe ou son, diffère de la façon dont les autres animaux communiquent.

Comme toute autre question, Sapolsky considère le langage du point de vue des neurosciences: dans quelles zones du cerveau le langage est «stocké», quelles sont les perturbations dans la synthèse et la perception de la parole.

Les cas d'apprentissage de la langue des singes, les résultats et les conclusions des expériences sont également considérés.

Conférence # 24: Schizophrénie

Les 20 premières minutes de la conférence sont consacrées au sujet de la leçon précédente. Le professeur parle du rôle des gènes dans l'émergence du langage et de la possibilité de l'existence d'une «grammaire innée».

Dans le corps principal, Robert Sapolsky explique ce que l'on entend par le concept large de schizophrénie. Il parle de l'histoire des recherches sur les causes de la schizophrénie, les gènes qui en sont responsables.

Robert Sapolsky décrit les manifestations des troubles du spectre schizophrénique et leur dépendance à la culture dans laquelle une personne vit avec les symptômes correspondants.

Conférence # 25: Caractéristiques individuelles

Dans la dernière conférence du cours, Robert Sapolsky explique quelles sont les difficultés à séparer les troubles et les troubles des caractéristiques individuelles inhérentes à toute personne.

Le professeur aborde également un sujet important: comment appliquer les connaissances qu'il a partagées dans ses conférences.

Activités scientifiques du professeur

Sapolsky est professeur à l'Université de Stanford dans plusieurs départements, dont le Département des sciences biologiques, de la neurologie et des sciences neurologiques et de la neurochirurgie.

En tant que neuroendocrinologue, il étudie le stress et la dégénérescence des neurones et développe des stratégies de thérapie génique pour protéger les neurones sensibles de la maladie. Il travaille sur les méthodes de transfert de gènes, explorant la tâche de renforcer les neurones contre les effets négatifs des glucocorticoïdes. Chaque année, Sapolsky se rend au Kenya pour étudier la population de babouins afin d'identifier les sources de stress dans leur habitat, ainsi que la relation entre les caractéristiques individuelles des animaux et la nature des maladies associées au stress chez eux. Plus précisément, Sapolsky examine les niveaux de cortisol chez les mâles alpha et les femelles alpha et plus bas dans la hiérarchie des subordonnés pour déterminer leurs niveaux de stress. L'un des travaux les plus anciens mais toujours pertinents sur ces études est un article de Scientific American, «Stress in the Wild». Il a également écrit sur les troubles neurologiques et la folie dans le système juridique américain.

Le travail de Sapolsky est largement noté dans la presse, principalement dans l'édition spéciale de National Geographic "Stress: Portrait of a Killer", dans plusieurs articles du New York Times, Wired Magazin et Stanford University Magazine. Il est également l'auteur d'un certain nombre de publications scientifiques populaires.

Via tjournal.ru et wiki